近期教育部為回應2018年12月7日《動物保護法》修訂案的第4-1條之內容，在2019年1月召開「動物保護教育教材小組第1次會議」，同年2月12日發布<發展動物保護教材融入十二年國教>之聲明，並表示「社會各界對動物的生命權益日趨重視」，希望能在一年內編撰動物保護教材並融入教學課程。

在十二年國教即將施行的108課綱，強調著與生活連結及跨域學習。目前在七年級的自然與生活科技第2冊裡，有讓學生觀察雞蛋構造的實驗課。筆者思索著這樣的實驗課，能否再加入一些議題性或知識面，以連結不同領域的學習呢? 本文將分享經過教學及調整後，設計的「雞蛋」主題課程，希望提供給現場教師們參考。

還記得2015年發生的台大學生虐殺街貓「大橘子」事件嗎？這起動物虐殺事件當時不僅引發全台民眾嘩然，更點燃許多人的動保意識。其中，與案發地點溫州街同屬大安區的臺北市幸安國小便是就此，展開了一系列動保教育課程及活動，而這一切的發起者就是幸安國小五年級視覺藝術教師鄧惠方老師，她近日接受關懷生命協會專訪，暢談在校園推廣動保教育的經驗，一起來聽聽她的分享吧！

都市叢林中的小學竟然也能種出有機蔬果！連續3年獲得臺北市小田園教育計劃「小小神農在我家」評選特優的臺北市幸安國小運用多元耕種的模式，成功打造出「幸福小田園」有機菜園，讓學生當起小農，從生活中體驗大自然與土地的美好。究竟這所位於寸土寸金黃金地段的小學是如何推動食農教育的？一起來聽聽幸安國小的分享吧！

立法院於本（12）月7日三讀通過《動物保護法》第4條修正草案，將「動物保護教育」增列為中央主管機關的權責事項，以及增訂第4條之1條，明文規定各級政府應普及動物倫理與動物保護法規相關之教育及學習，並落實於十二年國民基本教育課綱中。對此，關懷生命協會訪談到長年關注動保議題、擁有豐富動保實務經驗的清華大學環境教育機構講師，同時也擔任本會動保課程研發小組召集人的山夢嫻老師，請山老師談談對於12年國教與動保教育的看法。