本篇運用影片《台灣黑熊》、珍古德的童年記憶－－《我...有夢》、《Taiwan OCAC: Huang Mei-sho has dedicated herself to the welfare of the Formosan Black Bears》、Ex-Taiwan hunter to save Formosan Black bear》結合繪本《Goldilocks and the Three Bears》與歌謠《The Bear | Song for Kids by Little Fox》設計適合國中之教案，將對話與課文閱讀內容，帶學生認識台灣黑熊與台灣珍古德─黃美秀，透過影片討論台灣黑熊面臨的處境，也能結合最後以繪本和歌謠教唱，盼能藉由將動保議題融入英文課程而喚起學生對野生動物保護的意識。

本篇運用短片《老鷹想飛紀錄片  耗時23年風霜淬鍊》與《台灣天空老鷹消失原因 林惠珊解謎》結合文本導讀設計適合國中之教案，附有學習單，探討人為因素造成鳥類死亡與人類的食安問題，除培養學生對野生鳥類能有設身處地感受的「同理心」，也能積極主動擔負起自詡為萬物之靈應有的「責任感」，重新檢視選擇的每樣食物，做一位除了自己實踐也能影響他人的消費者。

本篇運用《放生與放死之間臺灣放生迷思》設計適合國、高中之教案，附有學習單，透過另一個角度帶領學生重新認識蛇類，說明台灣都市蛇類面臨的生存挑戰與問題、寵物飼養、放生議題，盼能夠破除大眾對於蛇類的迷思，進而願意以蛇為例，從生態的角度接納地球上的每一種物種，相信萬物眾生皆有其存在的意義。

本篇運用《魚兒搬家》繪本影片設計國小中年級教案，故事講述工廠汙染讓許多動物離開原居住地，鳥兒幫住一條生病的魚離開。藉由圖片與影片，說明造成海洋生態危機的各種因素，引導學生站在野生動物的立場思考，進而培養同理心並且能有保育的觀念。

本篇運用影片《野柳、草里漁港磺火捕鯖鱗魚》、《金山蹦火仔紀錄片》設計國小中年級教案，首先介紹「磺火捕魚」這種特殊捕魚方式，接著探討近年來政府推展海洋文化活動時，往往都伴隨著當地特色海鮮的飲食推廣，透過問答的方式引導孩童反思並明白這些做法可能造成海洋生物過度捕撈的現象產生。