本教案設計者以電影《我們買了動物園》為開頭，使學生假設自己成為一週動物園園長為情境，搭配課堂教學、《諾亞方舟－動物保育數位學習園地》APP資訊媒材及動物園戶外教學，讓學生學習並思考動物園的功能、存在的意義及展演環境是否滿足的動物需求等。
動物大革命の無限列車篇
本教案設計者透過動物園的角色扮演活動，讓學生分別擔任「好遊客」、「壞遊客」及「動物」，理解動物的感受以及對比遊客的行為，藉此判斷行為的適當性，培養學生對動物的同理心。並以長頸鹿新聞事件帶入動物五大自由觀念，運用心智圖做小組討論。最後讓每組學生製作動物保護理念海報，並發表分享。
展演動物的眼淚
本教案設計者以繪本《馬戲團》做為課程起頭，再觀看國內動物展演場所爭議問題的影片並討論分享。接著帶學生到新竹市立動物園參訪，觀察園內動物狀態與展演環境。最後透過小組活動製作海報標語，讓學生表達對展演動物福祉的重視。
善待展演動物，關懷從心啟程
本教案設計者運用許多影片讓學生觀看和討論，講授動物福利五大自由、動物刻板行為、展演動物圈養及展演福利指標，讓學生思考展演娛樂的價值和動物受苦的衝突，並藉由繪畫以及寫作方式讓學生表達對展演議題的想法。
動物園在哪裡？
本教案以新竹市立動物園為主題，介紹園區歷史沿革以及宗旨，接著藉由動物園遊客與台灣獼猴角色扮演活動，增進學生對動物的同理心，並學習參訪動物展演場所的正確行為。
多莉被綁架了！？
本篇設計內容以國小高年級學生為授課對象，附有學習單。結合電影《海底總動員2: 多莉去哪兒》，帶孩子探討「水族館」究竟是一個怎麼樣的地方？再透過教材影片《小威海豚夢》，引導孩子以同理的角度，去思考海豚在圈養的環境中，所可能遭到的傷害。並配合時事─桃園2020年將開募的水族館，其中將有海豚表演，讓孩子透過「寫信給有能力可以改變這個現況的人」活動，實現改變的可能。